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把支教初心寫在祖國西北深處——咸寧市實驗小學王蓓老師的支教故事

來源:萬博3.0 時間:2019-07-31 09:00

香城都市報記者 杜培清  通訊員 盧瑾 田麗

7月10日,湖北科技學院星火支教團隊26名隊員在指導老師盧瑾的帶領下,從咸寧溫泉開赴千里之外的甘肅省天水市甘谷縣磐安鎮四十鋪村的四十鋪小學和尉家溝小學,開展為期20天的暑期支教。隨行的還有來自咸寧市實驗小學的資深教師王蓓。作為團隊特聘的隨隊教務指導老師,在教育一線工作15年的王蓓為星火支教團隊注入了新的能量,在學生心中埋下了美好的種子,受到了各方的一致好評。

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[巧解生活難題]

在沒有見到支教的學校和學生之前,王蓓在心里預想了上百種他們的樣子,“我在想,我們支教的地方是不是像以往媒體宣傳的那樣,破破爛爛的校舍、搖晃的危墻、破舊的書本,還有吃不飽飯的孩子。”

万博3.0王蓓和星火支教團隊坐上綠皮火車,經過多次轉車,在顛簸50多個小時后來到了甘肅省甘谷縣。當看到穿著統一的星火支教隊服的隊員們走下火車,很多當地人都圍上來熱情地打招呼:“你們又來了,辛苦了,歡迎你們!”四十鋪小學和尉家溝小學的老師擔心支教團隊找不到去村子里的路,還特意騎著摩托車來火車站迎接他們。

從中部城市咸寧來到位于甘肅東部的甘谷縣, 遠離城市的喧囂、浮躁,沒有車水馬龍的聲音,但王蓓感受到了西北人的淳樸和熱情,以及星火支教團隊多年來用愛與信仰堅守在祖國最需要的地方,得到當地人的認可和尊敬。

甘谷縣干旱、太陽烈、溫差大,中午的氣溫高達35度。全校就只有一個水龍頭,生活用水比較緊張。在這樣的環境里,洗澡是一件奢侈的事,王蓓和隊員們一起,努力克服各種困難。

在帶著支教隊員搭建起臨時廚房之后,王蓓和隊員們一起準備飯菜,并把平時在生活中積累的知識和經驗悉數教給了隊員們。由于支教經費緊張,王蓓用面粉和素菜為主要原料做出了一道道可口的“葷菜”。

“沒有肉的魚香肉絲,沒有雞蛋的紫菜蛋湯,米飯不夠餅來湊,西瓜吃完還能炒一道開胃的酸辣西瓜皮,王蓓用生活的智慧教會了支教隊員苦中作樂,為支教生活帶來了很多樂趣,大家都很珍惜這樣的日子。”星火支教團隊帶隊老師盧瑾說。

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[用心灌溉支教]

支教,不是一場說走就走的旅行。星火支教團隊出發前,隊員經過了前期的平臺線上培訓,老隊員分享經驗等。到支教點后,為了讓支教隊員對夏令營課堂有深入了解,王蓓結合咸寧市實驗小學校本課程的內容和形式,對支教隊員開展示范課講授。培訓從小學課堂把控、校園安全、教師技能、校園事件應急、特殊生幫扶、班主任工作技巧等方面入手,用大量的案例教學,輕松愉悅的課堂氣氛,提升支教隊員服務能力,為支教工作奠定堅實基礎。

在夏令營的實操過程中,把控課堂質量,提升支教效果,這是星火支教團隊的難點。王蓓采取隨時進入支教隊員的課堂,旁聽支教隊員講課的方法,記錄下優點和缺點,課后與支教隊員交流、探討,并作出具體的指導。有一次,在星火支教的尉家溝實習點,支教隊員張微的課堂氛圍活潑,同學們都在專注聽講,但是有個別同學仍然自顧自講小話。坐在教室后面聽課的王蓓見狀,特地坐到了這個孩子身邊,帶著他跟上老師的節奏。

近些年來,國家不斷推進義務教育均衡發展,西部偏遠的小學也有了先進的教具,四十鋪小學和城里小學一樣配備了希沃設備。王蓓針對希沃白板的使用對支教隊員進行了專題培訓,多媒體教學模式的運用讓孩子們感受到了優質視聽教育資源帶來的快樂。

万博3.0與支教隊員朝夕相處的日子里,王蓓用一切時間為支教隊員進行指導。關于課堂管理、激勵機制、與家長交流的方式方法等各個方面,王蓓用情景再現、角色扮演的方式講解自己工作中的類似案例,毫無保留地將方法教授給支教隊員。

湖北科技學院2018級的支教隊員潘昕怡計劃為學生講一堂國學課,國學博大精深,在短短的幾堂課里如何講得生動有趣, 如何讓同學有所收獲,潘昕怡感到難以下手。

万博3.0“你應該從小處著手,開一堂學生耳熟能詳的詩作欣賞課,提升參與感,尋找認同感。”王蓓的一席話讓潘昕怡豁然開朗。在隨后的備課中,她做足了功夫,對知識進行加工、提煉、升華,國學課得到了學生的喜愛,潘昕怡收獲了滿滿的成就感和發自內心的快樂。

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[踐行支教初心]

在支教點甘肅省天水市甘谷縣磐安鎮四十鋪村四十鋪小學的四年級課堂里,王蓓以中國傳統節日為載體,以互動問答為形式,在梳理孩子們對傳統文化了解的同時,恰到好處地講好了中國傳統小故事,這樣接地氣,又有收獲的一節國學課,給村里的孩子帶來了歡樂和知識,也給支教隊員示范了夏令營課堂的開始模式和星火支教夏令營活動核心內容的正確打開方式。

讓王蓓震驚的是村里的孩子與城里的孩子在思維上的差異。當她給孩子講中秋節源于“嫦娥奔月”的傳說后,村里的孩子感受到的是“團圓”,城里的孩子卻有自己的疑問,為什么后羿自己不吃仙藥飛天。

万博3.0在隨后的家訪和調查中,王蓓找到了原因:“學校里有很多孩子是單親家庭,還有的是父母常年在外打工,一年或幾年才回來一次,他們從小由爺爺奶奶撫養大,心里更渴望團圓;家長對教育的重視不夠,導致孩子在心理素質和語言表達能力上比城里的孩子差一截。”

對此,王蓓與支教隊員們為孩子們設計了趣味運動會、真人圖書館、街舞、手工課、趣味科學小實驗、生命安全課等各種有趣的課程,拓展孩子們的思維;指導支教隊員對學生進行家訪,建立家訪檔案,并在后期對接心理專家或研究機構對這些孩子進行心理健康教育。

支教隊員帶來的書包、文具和小禮品,王蓓將其全部分類,根據學生在學習和生活中的進步表現,給予不同的獎勵 。“其實,這些書包實際上會發給每一個學生,但是我們不像以前那樣搞平均主義,而是通過不斷的激勵,讓他們跳起來摘桃子,這樣學生的進步會更加明顯。”

很快,20天的支教已經接近尾聲,回想支教時的點點滴滴,王蓓說,大學時代就夢想到祖國最需要的地方支教,這個夢想在市實驗小學一線工作15年了依然沒有褪色。

“支教的生活,沒有經歷過,就不知道其中的艱辛;支教的艱辛,沒有體會過,就不知道其中的快樂;支教的快樂, 沒有擁有過,就不知道其中的純粹。這次支教,我對教書育人的真諦有了更深的理解,那就是教授知識和技能給孩子的同時,用愛給孩子們的人生帶去積極影響,告訴他們——知識改變命運,你們的人生會因你們的奮斗更加精彩。”

“用一個暑假的時間,為星火支教團隊注入能量,指導支教隊員開展支教活動,助力支教隊員的支教夢,踐行教育工作者的公益夢,播種西北孩子們的中國夢,做一生難忘的事情,挺好的。”王蓓說。


編輯:hushaopeng

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